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                                        云上的课堂

                                         

                                        2020年2月15日下午5点,王媛在家里正给直播间里的42位学生布置课后作业,这也是她每天教学直播最后的“保留节目”。在今年“格外漫长”的春天中,一块并不大的屏幕,成为中国铁建地产成都业主、电子科大教师王媛的“工作场所”。电脑里不断传出提示声音,让她与42位学生相约在直播间,用这样一种特殊的方式建起了“云上的课堂”。

                                        疫情之中,变身“女主播”

                                        疫情突如其来,王媛和大部分人一样,每日都在家关注着疫情发展,同时也从各个渠道了解疫情带来的影响。2020年2月10日,学校要求王媛在内的所有老师改为在家通过网络办公,每位老师除了要维护好各自的班级群以外,还要每天在家做工作汇报。对于高校和教师来说,这种大规模网络办公是一次前所未有的挑战,更是对他们线上教学能力的考验。

                                        2020年2月11日一大早,王媛早早坐在电脑前,戴上耳机,打开电脑、启动钉钉软件,开启“云办公”“云教学”状态,等待与学生的“见面”。学校将课堂从三尺讲台搬到了方寸屏幕,自己竟也“跨界”成了一名“女主播”。

                                        然而,“跨界”的过程并不轻松。为了上好第一堂网课,她前一天晚上特意录制了几段微课熟悉操作。但面对那些曾经很熟悉的知识,这次她坐在电脑前却录播了很多次。

                                        而这样的经历也同样发生在其他老师身上。接到“停课不停学”的通知后,学校的其他老师,有的 拆 掉 台 灯 做 支 架 , 有 的 将 手 机 绑 在 了 厨 房 刀 架上,条件好一些的则用起了自拍杆……他们各自利用家里有限的条件,克服种种困难,奋战在“转型”的路上。

                                         

                                        网课不是“单口相声”,而是“群口相声

                                        疫情当前,一方面线上教学化解了非常时期的教学难题。而另一方面,面对全新的教学方式,网课卡顿延时、手忙脚乱等“翻车”场面也随之涌现。

                                        从技术小白秒变“主播”达人,王媛最初的几天可谓让自己“抓狂”:没有资料、空手上场;平台信号不稳,卡顿频现,上线、掉线、再上线。在经历过应接不暇的麻烦事后,在贡献过诸多令人捧腹的笑话后,在经过反复的学习、摸索和适应后,她逐渐得心应手。

                                        而为了保证线上教学的效果,王媛在网课前总是忙到深夜。她一边要测试录屏软件、直播平台,写操作指南;另一边要参加辅助培训,准备自己的课程。对于第一次线上授课,她没有什么经验,只能准备多个应急预案,提前预备多个直播平台进行授课,以备不时之需。

                                        在上课之前,王媛做了大量调查。她发现大部分线上课程结课率很低,只有10%。现在的大学生普遍爱上B站、刷抖音,而这些视频的特点就是短小紧凑、互动性极强。于是,王媛在课堂中设计了多款课堂“游戏”,在上课时,她请同学对刚学的内容提出一个问题,再点名让另一个同学来回答。幸运的是,这种类似于击鼓传花的“游戏”,让学生的兴趣一下提升了很多。

                                         “知止而后能定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。”先贤的劝诫言犹在耳。针对此次疫情,王媛在课上总引导学生们进行思考和审视自我,希望他们思考如何在磨难中获得自己的力量和内心的安定、如何实现个人的价值、如何敬畏自然、如何尊重生活;还做了关于“成功要趁早/成功不必趁早”“偶像崇拜利大于弊还是弊大于利”“抗疫中的情与法”的几次辩论和演讲训练,将学生的兴趣引到了高点。

                                         

                                        培养学生自律,是避免分层的“利器”

                                        2020年2月20日晚上,室外冷雨打窗,室内却暖意融融。在夜色里,万籁俱寂结束了一天直播授课的王媛坐在电脑前,对着电脑思考。

                                        由于每个人的学习动机、学习热情、学习态度不同,因此所产生的学习效果也不同,如何避免学生在疫情期间拉大分层,是王媛一直在思考的问题。

                                        诚然,勤奋好学、克制自律的精神值得推崇,但每个学生个人素质的差异,使她不禁有些焦虑。这场磨难可以激发斗志,也可以熄灭动力;可以磨炼意志,也可以摧垮心理,而这一切全看承受者是否具有足够强大的内心。

                                        因此,唯有自律,才不会落后。

                                        疫情之下,善学者因时而学,善教者因势而教。疫情虽让世界按下暂停键,但对每位教育人而言,此时的停歇正是下一次蜕变的开始。

                                        (本文作者系中国铁建地产西南公司王晨)

                                         

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